Учителя Кингисеппского района сели за парты, чтобы вывести своих учеников на вершину ЕГЭ!
Педагоги-словесники Кингисеппского района присоединились к одиннадцатиклассникам, чтобы на собственном опыте пройти через репетиционный ЕГЭ по русскому языку. Район показал один из лучших в Ленинградской области результатов по вовлечённости учителей в эту важную инициативу.
Своим примером педагоги блестяще доказали, что настоящая подготовка к экзамену начинается не только с учебников, но и с личного примера и командного духа. Сплочённая команда профессионалов — учителя русского языка и литературы — добровольно и массово вышла «на поле» вместе с выпускниками, чтобы прочувствовать каждую секунду предстоящего испытания.
Это не просто участие — это настоящий педагогический десант. Задания, бланки, тишина в аудитории — всё как на настоящем ЕГЭ. Разница лишь в том, что рядом с волнением учеников был искренний азарт и профессиональный интерес их наставников.
Решение педагогов принять участие в репетиционном экзамене — это акт высочайшего профессионализма и смелости. Оно подтверждает, что в районе сформирована уникальная педагогическая среда: здесь не боятся сложных вызовов, готовы учиться друг у друга и делать ставку на искреннюю поддержку.
Выпускники 2026 года могут быть уверены: их ждёт не просто экзамен, а финишная прямая, которую они пройдут рука об руку со своими главными наставниками — смелой и сплочённой командой профессионалов.
Кингисеппский район. Готовим к ЕГЭ по-новому: вместе, смело, на результат!
Отзыв педагога-участника репетиционного ЕГЭ по русскому языку в Кингисеппском районе.
Дракон по имени ЕГЭ: опыт приручения в Кингисеппском районе
В соответствии с планом подготовки к государственной итоговой аттестации в Ленинградской области 5 февраля 2026 года было организовано мероприятие, которое официально именуется «репетиционный экзамен по русскому языку».
Неофициально — «Ё моё, опять эти Н и НН!», «День, когда ручка — единственный гаджет», «Инструктаж № 43: как не заплакать над чужим сочинением», «День, когда родители 11-классников коллективно начинают седеть».
Выпускники 11-х классов Кингисеппского района наравне с выпускниками Ленинградской области попробовали свои силы в написании ЕГЭ по русскому языку.
Говорят, что привыкнуть к ЕГЭ нельзя. Как к прыжкам с парашютом или к первой любви. Можно только пережить. И наши одиннадцатиклассники достойно пережили это испытание.
Пункты проведения экзамена расположились на двух площадках: МБОУ «Кингисеппская гимназия» и МБОУ «Кингисеппская СОШ № 3 с углублённым изучением предметов». Уже с 9:00 там царила атмосфера тишины, звенящей так, что было слышно, как в соседнем кабинете руководитель ППЭ перелистывает инструкцию. В 43-й раз.
Репетиционный экзамен — удивительное зрелище. Это единственное место, где подростки добровольно расстаются с телефонами, а взрослые добровольно берут на себя ответственность за почти четырёхчасовое сохранение душевного здоровья ребят. Речь о работниках ППЭ — людях в бейджах, которые никогда не пишут сочинение, но всегда знают, где у бланка штрих-код. Это они произносят сакраментальное: «Приступайте к выполнению заданий». Это они три с лишним часа сидят с абсолютно невозмутимым лицом, когда внутри всё кричит: «Запятая! Ну где ты там видишь тире?!». Это они подписывают протоколы, считают конверты и смотрят на часы так выразительно, что даже секундная стрелка смущается.
На выходе выпускники оценили тексты, предложенные для работы как «норм». В переводе с подросткового — «я понял, где тут Н и НН, и, кажется, даже остался жив». Кто-то, возможно, перепутал «также» и «так же», кто-то по привычке поставил тире там, где мечтало оказаться двоеточие. Но это, как говорится, рабочие моменты.
К обеду 5 февраля страх перед неизвестностью рассеялся. Выпускники увидели экзамен изнутри и поняли: это просто тест на полученные знания, опыт, столь необходимый в боевой период ЕГЭ.
И всё же главное — не в бланках.
Наши ребята — лучшие. Не потому, что не делают ошибок, а потому, что не боятся их делать и учатся на них. Они пришли, увидели, написали. И пусть где-то запятая встала не на своё место, зато характер — точно на правильное.
У них всё обязательно получится. Потому что за плечами — поддержка учителей, молитвы родителей и их собственное упорство. Экзамен — это не финал, а только начало.
Удачи вам, выпускники! Пусть на всех экзаменах попадаются только знакомые тексты, а «также» с «так же» больше никогда не путаются. Вы справитесь. Мы в вас верим.
Комитет по образованию администрации
МО «Кингисеппский муниципальный район»
Отзывы выпускников о репетиционном экзамене по русскому языку.
Поздравляем обучающихся, успешно выступивших на региональном этапе Всероссийской олимпиаде школьников по экономике:
- призера Петухову Анастасию, обучающуюся 11 класса МБОУ «Кингисеппская гимназия», педагог Максимкина Светлана Евгеньевна;
- призераФролову Мариэтту, обучающуюся 10 класса МБОУ «Кингисеппская СОШ № 2 им. Е.Н. Мосиной», педагоги Родыгина Инга Юрьевна, Басенко Наталья Витальевна.
Благодарим педагогов, подготовивших призеров регионального этапа Олимпиады!
Поздравляем обучающихся 10 класса ЧОУ «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа Православной культуры», достойно выступивших на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по испанскому языку:
- призер — Соколов Егор,
- призер — Романов Иван.
Поздравляем педагога Тюшкину Светлану Александровну за подготовку призеров регионального этапа Олимпиады!
Наравне со старшеклассниками выступили: Иващенко Екатерина (7 класс, МБОУ «КСОШ № 4»), Санникова Маргарита и Семенов Егор (7 класс, МБОУ «КСОШ № 1»), Горелова Инга (9 класс, ЧОУ «ШПК»).
МОЛОДЦЫ! Желаем ребятам успехов в покорении олимпиадных вершин!
Сплоченная команда учителей математики Кингисеппского района сдала свой экзамен на прочность
20 января педагоги Кингисеппского района продемонстрировали исключительный уровень сплоченности и ответственности, приняв участие в репетиционном экзамене по математике профильного уровня вместе со своими учениками. Участвовали учителя математики из всех 17 общеобразовательных школ района — стопроцентный охват муниципалитета, выделяющий Кингисеппский район на фоне других районов Ленинградской области.
Этот организованный на высоком уровне срез знаний стал мощным инструментом для синхронизации методической работы. Такой полный охват позволяет району говорить о единой профессиональной команде, готовой к внедрению новых форматов работы. Это дает мощный импульс для подготовки выпускников района к успешной сдаче ЕГЭ.
В Ленинградской области это не первая подобная инициатива — 5 февраля педагогов ждет аналогичная проверка знаний по русскому языку. Однако Кингисеппский район сделал особый акцент на одном из ключевых и сложнейших предметов — математике профильного уровня. Это прямой ответ на запросы и потребности учеников района, которые традиционно показывают высокие результаты по предмету, а также активно участвуют в профильных олимпиадах.
Участие всех школ — это не случайность, а часть системной работы. Кингисеппский район позиционирует себя как территория образовательных инноваций, где особое внимание уделяется не только академическим успехам учеников, но и постоянному профессиональному росту педагогов.
«Коллеги, признаюсь честно, сегодня я снова почувствовал себя одиннадцатиклассником! И не просто почувствовал, а полностью погрузился в атмосферу с волнением и навязчивой мыслью: «Всё ли я правильно перенес в бланк?». Отличный способ вспомнить молодость, если вы, конечно, считаете молодостью четыре часа интеллектуального марафона с производными и параметрами! Что я «переоткрыл» для себя, сидя по эту сторону парты? Моя уверенная стратегия - «сначала быстренько всё решу, потом спокойно оформлю» - на 30-й минуте плавно сменилась на паническое «почему задача ест мой обеденный перерыв?» Теперь я с удвоенным сочувствием смотрю на учеников, не укладывающихся в срок. И с утроенной настойчивостью буду тренировать у них внутренний хронометр.
Читать условие — это отдельный экзамен. Задание, которое я сходу понял как «очевидное», при внимательном прочтении оказалось хитрой ловушкой. Осознал, что фраза «прочитай еще раз» — это не педагогическая придирка, а ключ к спасению баллов. Буду требовать этого, как мантры. Ощущения на месте испытуемого — бесценны! Чувство легкой паники, когда не видишь пути решения с первой секунды, удовольствие от щелчка в голове, когда находишь его, досада от вычислительной ошибки — этот спектр эмоций теперь мой главный методический материал! Я прочувствовал, где нужны не только знания, но и «скорая психологическая помощь» в виде алгоритма действий.
Выводы и эмоции. После экзамена я ещё раз убедился, что составители КИМов — большие мастера создавать элегантные и коварные задачки. Респект! Окончательно простил всех своих учеников за их корявые, с точки зрения каллиграфии, цифры и знаки в бланках. Писать без единой помарки под напряжением — это искусство. Твердо решил, что на следующем уроке мы не просто разберём задачу, а устроим ей допрос с пристрастием: «Признавайся, какой подвох ты в себе скрываешь?».
Итог. Всем педагогам, кто давно не решал полный вариант на время, очень рекомендую этот экстремальный вид методического туризма. Это лучше любых курсов повышения квалификации. Вы не просто обновите в памяти сложные темы, а получите «вакцину» от педагогической слепоты: когда кажется, что всё очевидно, а ученики почему-то не понимают. Теперь я могу с полным правом сказать своему классу: «Ребята, я знаю, через что вам предстоит пройти. И я точно знаю, как мы можем к этому подготовиться. Давайте работать!»
С уважением и легкой самоиронией, ваш коллега-«доброволец» Неглин И.В.»
