ВНИМАНИЕ! Прием в 1 класс.

Совместными приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора утверждено расписание единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) на 2022 год.

Проведение ЕГЭ разделено на три периода: досрочный (с 21 марта по 15 апреля), основной (с 26 мая по 2 июля) и дополнительный (5–20 сентября).

Основной период ЕГЭ–2022 начнется 26 мая с экзаменов по географии, литературе и химии. Проведение трех экзаменов разделено на два дня: ЕГЭ по русскому языку пройдет 30 и 31 мая, по информатике и ИКТ — 20 и 21 июня, устная часть ЕГЭ по иностранным языкам — 16 и 17 июня.

ЕГЭ по профильной и базовой математике также пройдет в разные дни (2 и 3 июня соответственно). 6 июня в основной период ЕГЭ пройдут экзамены по истории и физике, 9 июня — по обществознанию, 14 июня — по биологии и письменная часть ЕГЭ по иностранным языкам. С 23 июня по 2 июля в расписании предусмотрены резервные дни для сдачи ЕГЭ по всем предметам.

В дополнительный период в сентябре ЕГЭ пройдет только по обязательным предметам (русскому языку и базовой математике) для тех выпускников, которые не получили аттестат.

Проведение ОГЭ также разделено на три периода: досрочный (с 21 апреля по 17 мая), основной (с 20 мая по 2 июля) и дополнительный (с 5 по 15 сентября).

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17.11.2021 № 834/1479 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году» (Зарегистрирован 15.12.2021 № 66342)
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202112150034

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17.11.2021 № 836/1481 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году» (Зарегистрирован 15.12.2021 № 66340)
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202112150019

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17.11.2021 № 835/1480 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году» (Зарегистрирован 15.12.2021 № 66341)
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202112150035

Одиннадцатиклассники школ Кингисеппского района получили результаты итогового сочинения, написанного 1 декабря 2021 года.

Всего в Кингисеппском районе приняли участие 249 выпускников текущего года (96% из зарегистрированных в региональной информационной системе), не участвовали по уважительным причинам 10 человек (4% от зарегистрированных).

Все 249 участников написали сочинение.Самой популярной выбранной темой сочинения стала тема четвертого направления:«Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?» (63,5%). Валентина Терешина, председатель региональной комиссии по проверке работ итогового сочинения (изложения) отмечает: «Нас радует такой выбор выпускников, это возвращение к изначальной идее школьного сочинения — размышление и анализ литературного произведения. Отмечаем, что участники при аргументации привлекали примеры из разных художественных произведений, как классической литературы, изучаемой по школьной программе, так и произведений современных авторов. Это говорит о том, что наши выпускники много читают».

Следующими по выбору оказались темы «Когда слово становится преступлением?» (14,9%) и «В чём может проявляться любовь к своему отечеству?» (11,65%). На четвертом месте тема первого направления «Почему людей привлекает идея путешествия во времени?» (6,2%), на пятом — «Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?» (3,75%).

Итоговый «зачет» по сочинению получили 239 выпускников (96% от общего количества участников сочинения). «Незачет» по сочинению получили 10 человек.

Участники, получившие «незачет», а также не явившиеся по уважительной причине, регистрируются на повторную процедуру сочинения (изложение) 2 февраля и/или 4 мая 2022 года.

Также до 19 января 2022 года на участие в дополнительных сроках принимаются заявления от выпускников прошлых лет и обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования.

С 8 по 11 декабря 2021 года вшколах Ленинградской области проходило репетиционное собеседование по русскому языку, в нем приняли участие около 15 тысяч девятиклассников, в Кингисеппском районе приняло участие 609 обучающихся.

Тренировка была организована по всем требованиямитогового собеседования, которое для девятиклассников является допуском к экзаменам и в этом учебном году пройдет 9 февраля 2022 года.

Участники репетиционного собеседования должны были за 15–16 минут выполнить 4 задания: чтение текста и его пересказ, монолог по одной из 3-х тем (на выбор) и диалог с экзаменатором-собеседником. Во время собеседования велась аудиозапись. Оценивание ответов экспертом в большинстве школ проводилось во время ответа участника, хотя возможно и по аудиозаписи.

Девятиклассники и педагоги Александро-Горкскойосновной общеобразовательной школы поделились впечатлением от участия в процедуре.

Ученица 9 класса Светлана рассказала: «Темы на выбор были разнообразными, но больше всего мне понравилась тема «О чем необходимо помнить при выборе профессии?», т.к. я уже сейчас задумываюсь о выборе своей будущей профессии. Поэтому, я легко смогла ответить на вопросы собеседника. Я считаю, что с помощью такого собеседования мы расширим свой словарный запас. Правильно поставленная речь, умение извлекать нужную информацию из текста поможет мне в будущей жизни успешно социализироваться».

Экзаменатор — собеседник, Попова Марина, отмечает что «Репетиционное собеседование по русскому языку проведено в соответствии с моделью проведения итогового устного собеседования. Это позволило увидеть недочеты обучающихся, принять это к сведению и организовать работу по устранению допущенных ошибок. Я, как собеседник, старалась создать доброжелательную обстановку в аудитории, чтобы каждый участник смог справиться со своим волнением. Чётко и внятно объясняла условия проведения собеседования. Участники показывали свои знания и умения работать с текстом и выражать своё мнение по выбранной теме.

По мнению педагогов, сложнымдля некоторых участников оказалось и монологическое высказывание: нужно обдумать тему, составить в голове план рассказа, «сказать хочется много, а времени мало».

Педагог-психолог считает, что тренировочное собеседование психологически необходимо. «Это помогает учащимся лучше понять, что будет происходить на итоговом собеседовании. Организаторам-собеседникам такая тренировка тоже нужна, чтобы на практике посмотреть, какие задания детям даются труднее, как можно «разговорить» ребенка, если он «зажат».

В основном ответы были хорошие, девятиклассники получили зачет, но были и те, кто не набрали необходимые 10 баллов. Для тех, кто не справился, или выполнил работу на невысокие баллы, в школах региона будут организованы дополнительные занятия.

Справочно. Итоговое собеседование является допуском девятиклассников к экзаменам. Для получения зачёта необходимо набрать не менее 10 баллов. Лицам с ограниченными возможностями здоровья минимальный порог баллов для получения зачета может быть понижен (на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и в зависимости от индивидуальных особенностей развития). Результат «зачет» как допуск к ГИА действует бессрочно.

Продолжается VII открытый окружной Форум робототехники «Старт в будущее». Форум для Центра информационных технологий — это всегда что-то новое и интересное от наших партнеров.
В этом году Ассоциация «Нейрообразование» (Санкт-Петербург) в партнёрстве с Национальным методическим советом по технологическому образованию (Москва) и в сотрудничестве с группой компаний «Брейн Девелопмент» и «Роботрек» запустили Проект «Нейрончик». С этим проектом они приехали к нам в гости 10 декабря.

Гостями были и первоклассники из Кингисеппской школы № 3, с которыми Мирошниченко Антон (технический специалист ООО «Мозаика») и Морозов Алексей (инженер-разработчик, педагог ООО «Брейн Девелопмент») провели увлекательнейшее занятие.

Ребятам надо было собрать волчок и специальный механизм — пускатель волчка. Сборка шла по инструкции, с которой дети должны были разобраться сами. А это основы конструирования и моделирования роботов и нейророботов; изучение электронных компонентов наборов, использование исполнительных механизмов в разработке собственной модели нейророботов, подключение электронных деталей к модели. Иногда не хватало физических усилий, чтобы соединить детали. Тогда на помощь приходили взрослые.

Когда все заработало и волчки были запущены, ребят ждал еще один сюрприз. Они попробовали силой собственной мысли заставить двигаться робота-паучка. Для этого на голову одевается лента с датчиками, которые считывают импульсы, когда человек думает. Главное было — правильно думать, чтобы паучок не сбежал.

Все остались довольны занятием. И от имени первоклассников мы благодарим наших гостей за интересный семинар. Это Грейлих Натела (генеральный директор ООО «Роботрек»), Мирошниченко Антон (технический специалист ООО «Мозаика») и Морозов Алексей (инженер-разработчик, педагог ООО «Брейн Девелопмент»).